KI an Ihrer Hochschule gestalten, nicht nur regeln.
Regeln legen fest, was erlaubt ist. Gestalten heißt entscheiden, wofür Ihre Hochschule KI einsetzen will: In Lehre, Prüfung, Forschung und Verwaltung. Dafür biete ich Schulungen, Workshops und Beratung an.
Rechtsfragen, didaktisch aufbereitet
Wofür sind Sie zuständig?
Lehrstuhl und Arbeitsgruppe
Sie stellen Prüfungen und legen fest, wie sie aussehen, wenn Studierende KI nutzen.
Fakultät und Fachbereich
Sie verantworten Studiengänge, Prüfungsordnungen oder den Prüfungsausschuss und legen fest, wo KI erlaubt ist.
Verwaltung
Ihre Stelle arbeitet mit KI-Werkzeugen oder soll es bald, etwa im Prüfungsamt, in der Studierenden- oder Personalverwaltung.
Leitung und zentrale Einrichtungen
Sie ordnen das Thema für die ganze Hochschule oder beantworten die Fragen der Fakultäten, etwa im Präsidium, im AI Office oder im Zentrum für Hochschuldidaktik.
Stellen mit anderem Namen und gleicher Aufgabe sind genauso gemeint.
Geregelt ist fast überall. Gestaltet selten.
Quelle: KI-Monitor 2025 von Hochschulforum Digitalisierung und CHE. Befragt wurden 93 hochschuldidaktische Einrichtungen an Universitäten und HAW, jeweils zu ihrer Hochschule.
Nicht nurZeigt eine Hausarbeit noch, was Studierende können?
Sondern auchWas, wenn nicht das Ergebnis bewertet wird, sondern der Weg dorthin, samt Chatverlauf?
Die Hausarbeit muss dafür nicht verschwinden. Studierende reichen neben der Endfassung ihre Zwischenstände und den Chatverlauf ein und erklären ihre Entscheidungen in einem kurzen Gespräch. Bewertet wird dann auch, was jemand von der KI übernimmt, prüft oder verwirft.
Damit das geht, muss die Prüfungsordnung die Prüfungsform vorsehen, und für den Chatverlauf braucht es eine Antwort zum Datenschutz. Im Planspiel „Prüfen mit KI“ spielen Lehrende, Prüfungsamt und Justiziariat so eine Umstellung durch, bevor jemand damit prüft. Zum Planspiel →
- Recht
- Hochschuldidaktik
- Hochschulorganisation
- Technik
- Studierendensicht
Wie wir zusammenarbeiten können.
Lernangebote
Schulungen, Werkstätten und Planspiele, halber oder ganzer Tag. Am Ende haben Sie etwas, das Sie weiterverwenden: Eine Zeitleiste, umgebaute Prüfungen, eine Übersicht nach Rollen.
- KI-Verordnung (EU AI Act)Eine Schulung, was jetzt gilt, und ein Planspiel zur KI-Kompetenz nach Art. 4.
- KI und PrüfungenDrei Stationen, von den Rechtsregeln bis zum Umbau Ihrer Prüfung.
- Individueller WorkshopIhr Thema, ein Programm nur für Sie.
Beratung
Ich arbeite mit an Ihrer KI-Strategie, Ihren Leitlinien oder Ihrem Governance-Konzept und unterstütze Ihre Stellen dort, wo Sie es brauchen: Mit Moderation, Gesprächen, Entwürfen oder Dokumentation. Die Entscheidungen treffen Sie. Als einzelner Auftrag oder für die Dauer Ihres laufenden Projekts.
- KI-Strategie für Hochschule, Fakultät und Einrichtung Ziel ist, dass Sie wissen, wofür Sie KI einsetzen, in welcher Reihenfolge und woran Sie den Erfolg erkennen.
- KI-Governance und KI-Compliance auf allen Ebenen Ziel ist, dass im Alltag klar ist, wer bei Ihnen über KI entscheidet, nach welchem Maßstab und wer für eine Anwendung verantwortlich ist.
Nicht sicher, was davon passt? Das sortieren wir im Erstgespräch. So läuft die Zusammenarbeit →
Zwei Fälle aus dem Planspiel
Das Werkzeug spart die halbe Korrekturzeit. Darf es bleiben?
Ein Lehrstuhl lässt Klausuren seit einem Semester von einem KI-Werkzeug vorbewerten. Jetzt will die Fakultät es für alle Klausuren im ersten Studienjahr einsetzen, und ab dem 2. Dezember 2027 gilt so ein Werkzeug als Hochrisiko-KI. Wer darf es freigeben, wer beaufsichtigt es, und wer verantwortet die Note bei einem Widerspruch?
Der Chatbot hat eine falsche Frist genannt. Und jetzt?
Der Chatbot der Studienberatung nennt einem Studierenden eine falsche Rückmeldefrist. Er verpasst die Frist und wird exmatrikuliert. Seine Anwältin fragt, wer den Chatbot freigegeben hat und wer geprüft hat, was er sagt.
Lehrende, Prüfungsamt, IT, Personalrat, Datenschutz, Justiziariat und Hochschulleitung entscheiden gemeinsam, möglichst nicht in der eigenen Rolle. So erleben Ihre Beschäftigten an einem Tag, was die anderen Stellen wissen müssen und wann sie selbst gefragt sind, bevor so ein Fall bei Ihnen tatsächlich eintritt. Am Ende haben Sie eine Übersicht, wer bei Ihnen welche KI-Kompetenz braucht.
Beispielfälle aus dem Planspiel „EU AI Act: KI-Kompetenz nach Art. 4“. Zum Planspiel →
Wer dahinter steht
Ich bin Eugen Esman. Hochschule kenne ich seit Jahren von innen: Aus der Fachschaft, dem AStA-Vorsitz, vom Lehrstuhl und aus dem Prorektorat für Lehre und Studium. Diese Erfahrung bringe ich in Lernangebote und Beratung zu KI ein.
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